A. prepares to attend a fancy party,


Title of the Story: The NecklaceTitle of the Book: The NecklacePage/s of the Book: 35 pagesAuthor: Guy de MaupassantDate of Publication: 1884Publisher: Dramatic Publishing, 1969Copyright: 1948, 27 p. illus. © the Dramatic Pub. Co.; 3Sep48; DP16363B.

We Will Write a Custom Essay Specifically
For You For Only $13.90/page!

order now

1. Who are involve in the story? (Arrange the character from the most important to the least important)? Mathilde Loisel – The protagonist of the story. Mathilde has been blessed with physical beauty but not with the affluent lifestyle she yearns for, and she feels deeply discontented with her lot in life. When she prepares to attend a fancy party, she borrows a diamond necklace from her friend Madame Forestier, then loses the necklace and must work for ten years to pay off a replacement.

Her one night of radiance cost her and Monsieur Loisel any chance for future happiness.? Monsieur Loisel – Mathilde’s husband. Monsieur Loisel is content with the small pleasures of his life but does his best to appease Mathilde’s demands and assuage her complaints.

He loves Mathilde immensely but does not truly understand her, and he seems to underestimate the depth of her unhappiness. When Mathilde loses the necklace, Monsieur Loisel sacrifices his own future to help her repay the debt. He pays dearly for something he had never wanted in the first place.? Madame Forestier – Mathilde’s wealthy friend.

Madame Forestier treats Mathilde kindly, but Mathilde is bitterly jealous of Madame Forestier’s wealth, and the kindness pains her. Madame Forestier lends Mathilde the necklace for the party and does not inspect it when Mathilde returns it. She is horrified to realize that Mathilde has wasted her life trying to pay for a replacement necklace, when the original necklace had actually been worth nothing.

2. Where did the story happen? (Include all the places mentioned in the story and make short description) The location of ‘The Necklace’ is in Paris, France. The author’s use of the currency in the form of francs, Louis, and sous and the use of the French titles ‘M. and Mme.

‘ (monsieur and Madame) point to France. Furthermore, characters mention the city by name, the Rue des Martyrs Street, as well as the Champs Élysées Avenue, the most famous street in Paris! The party takes place at the Ministry of Education in France, which is located in the heart of Paris, blocks away from the cathedral of Notre Dame and the Seine River.3. What is the cause of the conflict? How did the character resolve it? The internal conflict began long before she married her husband, as she always thought what she has was not what she actually deserved. She suffered intensely, feeling herself born for every delicacy and every luxury. She suffered from the poverty of her dwelling, from the worn walls, the abraded chairs, the ugliness of the stuffs.

All these things, which another woman of her caste would not even have noticed, tortured her and made her indignant.4. What are the important incidents happened? 5.

Are the incidents related to the present situation? How? Why? Yes, because people nowadays doesn’t accept what they have they try to find more things that they desire, and people try to lie for them to be not guilty on what they have done. This only tell that these things happens in a true to life situations. 6. Are the incidents possible to happen in real life situation? How? Why? In a real life scenario, think about people who continuously wish to have more, become more powerful, or act like something that they are not. Wanting more is not the problem. The problem is wanting more of what one is not really able to reach, rather than setting realistic goals. 7. What is the most interesting part of the story? Mathilde’s discovery is the most exciting and dramatic moment in the story until that crazy twist in the last line.

It’s also the turning point in the plot. Before, the story was a build-up to Mathilde’s one glorious night with the rich and famous. Now it transitions into a desperate search. We have a feeling things are not going to end well. 8. What is the impact of the story to you? It helps me think that I’m must be happy of those things that I have and be contented by these because all the things that we have has a great value. This stories impact to a person is it helps you get satisfied on the things that you have.

And to help’s a person to be honest while you still have a chance to tell the truth. 9. If given the chance to be the writer, how are you going to end the story? If I would be the writer I will give Mathilde a chance to tell the truth to Madame Foretier so that she won’t live a miserable life and avoid a misery, because losing the necklace was the fatal mistake of Mathilde.10. What is the moral you learned from reading? Be happy on what you have and if you are given an opportunity to do something you must don’t waste it because you might regret it in the future situations.C.

I. Introduction The ‘necklace’ begins by showing the reader about main character namely Madame Mathilde Loisel. The author tells the reader about Mathilde’s though towards her life. This short story focuses on Mathilde Loisel who dreams of the finer things of life and is content with her secure, middle class lifestyle. This is a story that has stood the test of time and is as relevant today. The story takes place in Brittany, Northern France. The author has described the setting in detail but the author concentrates on the way the character’s react to their surroundings. This helps to understand the setting from both an outside and inside view.

The author uses the limited omniscient description and makes the third-person narration in this short story that allows the reader an intimate look into Mathilde’s life. This way enables the reader to appreciate the changes that take place in character. There are three characters who are employed in this short story such as Madame Mathilde Loisel, Madame Loisel’s husband, and Madame Forestier.

II. Summary Set in Paris, France in 1880. A young middle-class woman dreams of a lifestyle far beyond her reach. One day, her husband comes home with tickets to attend a very affluent party, and she is excited to attend, but upset that she will look dowdy.

Mathilde Loisel is not wealthy, yet she dreams to be. Her husband gives her money to buy a dress, but she is not satisfied until she asks a wealthy friend for a necklace to borrow. At the ball, Mme. Loisel is a hit, but the necklace goes missing. After days of searching, she and her husband decide to replace it with one htat looks identical. The replacement costs more money than they make, and it takes them ten years to pay it off.

After ten years of hard work and struggles, the couple pays off all their debts. One day, mathilde is walking to the market and sees the friend that she borrowed the necklace from. She decides to tell her what happened.

The friend Mme. Forestier, tells mathilde that the necklace was “false”, a fake.III. Reaction/Analysis In the short story “The Necklace,” written by Guy de Maupassant, I feel that Mathilde’s greediness and selfishness primarily caused her to be unhappy. Mathilde, a young, married women, suffering from poverty, spent all her days dreaming and fantasizing about the rich and popular life she envied. When her husband brings home an invitation to a party in the royal palace, Mathilde opts to use all her husband’s savings in order to buy a better dress and borrow jewelry, and a necklace from a good friend. After the party, Mathilde finds out that she had lost the necklace she borrowed. Anxious and terrified, she and her husband decide to borrow money and buy a new necklace in order to cover up.

After ten years of hard work, they finally finish paying the debt, only to find out that the original necklace was fake. Mathilde’s actions in this story completely disgusts me. Her greediness in selfishness in life dug her into the trouble she got into.

Instead of being optimistic about life, she continues to be negative about everything that comes her way. She is the type of person who is never content with anything she gets; the more things you give her, the more she’ll strive for. She was even willing to use all her husband’s savings in order to look good in front of others, when she could’ve just accepted the opportune invitation thankfully. Her choice to buy the necklace in order to cover up the one she lost also exemplifies her selfishness.

She’s willing to do anything she can in order to cover up her wrong doings, and after all, she finds that the original necklace was counterfeit. Looking back at this story, I quote by Gandhi came into mind, “earth provides enough to satisfy every man’s needs, but not every man’s greed’s.” This perfectly sums up the moral of the story, “The Necklace.”V.


a) light of the project charter. See whether

a) ISSUES TO ADDRESS IN PROJECT MONITORING Monitoring is a continuing function that aims primarily to provide the management and main stakeholders of an ongoing project with early indications of progress, or lack thereof, in the achievement of results as well as the progress in the utilization of the allocated funds.Project monitoring encompasses collection of information on the project formulation, identification, resource need and bottlenecks. The people involved in monitoring therefore must use appropriate tools to gather the information; these tools include: field notes, interviews, discussions and observation. This process however has issues to be addressed and failure to address them might result to ineffective monitoring which could have a serious effect on the project being monitored. It should be noted that monitoring feeds evaluation; that is, the information gathered from monitoring is used in evaluating the project.

Therefore all issues of importance to the project must be dealt with to ensure effective development of the project at hand.The following issues must be addressed when monitoring any project: First, it is vital to ask whether the project is being implemented as per the plan. Projects do have a comprehensive description contained in a preliminary project charter. This document usually includes the implementation process. Therefore when doing monitoring, it is essential to fast-track the implementation in light of the project charter.

We Will Write a Custom Essay Specifically
For You For Only $13.90/page!

order now

See whether there have been changes towards achieving the project’s overall goal, and if there are any, then the correct intervention to be put in plans to ensure effective implementation of the project.Second, it is worth to enquire whether the project is on target. The progression of the project towards its desired goal should be one of the primary issues of interest to those doing monitoring. When monitoring, one should always check whether the results, purpose and general objectives are in line with the needs of beneficiaries and are being implemented or executed in accordance with the plan.

Third, when monitoring it is ideal to inquire whether the participants or beneficiaries receiving the services proposed. Since all projects are intended to achieve a particular aim at their completion, project manager should monitor if the results are symmetrical to needs and aspirations of the target population.Fourth, project manager involved in monitoring should question whether the project creating a difference in the lives of the target population. The utility of the project should be measure by the impact it brings to the lives of the population it targets. In addition, the issue of sustainability should be figured out; for instance, looking at how long the positive impact brought about by the project is likely to last after its closure. Fifth, the issues of whether the operations designs are efficient and effective should be addressed. Because monitoring main subject is to address operational management issue, the persons involved in carrying out monitoring should ensure the best practices are used in execution of the project and if not, then propose an intervention that will ensure efficiency and effective running of the project.

Operational effectiveness and efficiency will not only ensure achieving specific and general goals of a project but will also curb resource wastage resulting to economically sound inputs that yield desired results. Last but not least, project manager should question the role of monitoring; is it a worthwhile function? Therefore, an appropriate monitoring design should be chosen for the project being monitored. In this way, the project staff will know how the activities are progressing and in case of things not going as planned, they would be informed and warned for appropriate course of action. If the function of monitoring is not addressed, it might as well be rendered useless in project management.b) BASIC PRINCIPLES OF THE PROCESS OF MONITORINGMonitoring is an integral part of any project and thus should be carried out with due diligence. For any project to be monitored effective, the project manager or any other entity involved in monitoring be use the ideas below as point of reference: 1. Monitoring system should have an indicator or measure specifying the expected performance.2.

Monitoring process should use an indicator of the actual performance as determined from the field to ascertain whether the baseline plan is being achieved or not.3. Feedback information should result from the information collected from the field, that is, actual performance during the execution of the project.4.

Feedback information resulting from monitoring should be used for decision making5. When decision taken, action prescribed in form of an intervention6. When an action is taken, verification should be done to done and results evaluated. That is action is often followed by a follow up.

7. Monitoring design should reflect the methodology of the initial project appraisal and project planning process.8.

Monitoring should involve the participation of all project stakeholders.

A) profile people in the store buying a

A) This article demonstrates how the consumer’s buying behaviour is affected by the situational influences. Belk (1974) highlights different facets of situation such as physical factors for example the type of music within a store, ambience, store location, aroma and the ambience, social factors such as whether there’s a long queue in the store, or are there any high profile people in the store buying a product, reason why buyers purchase a product, task influences for example is there a need or a requirement to buy a particular product. An example can be seen where a consumer wants to buy a wedding ring then in this case the consumer is more likely to spend time in stores looking for a ring because it is a high investment product as it requires time and patience. If it’s a necessity the consumer will just go to any store and will buy the product but if its convenience the consumer is more likely to not buy a product in a rush. The last aspect of situational influence is the consumer’s moods.

In order to summarise it can be said the situational influences are temporary conditions that affect the consumer’s buying or purchasing behaviour. Therefore from a marketer’s perspective all such factors are necessary to make sure that consumers buy their products.

We Will Write a Custom Essay Specifically
For You For Only $13.90/page!

order now

A. merupakan dua hal yang saling berkaitan satu

A. Latar Belakang Masalah Perguruan Tinggi adalah lembaga akademis yang berperan strategis dalam mencari dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek). Kegiatan mencari dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi, Tridharma perguruan tinggi (pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat) dalam hal ini bukan hanya ditujukan untuk mengembangkan kemampuan dan keilmuan para akademisi di perguruan tinggi saja akan tetapi lebih luas lagi sebagai upaya meningkatkan daya saing serta berkontribusi terhadap pembangunan bangsa. Perguruan tinggi dan penelitian merupakan dua hal yang saling berkaitan satu dengan yang lainnya.

Perguruan tinggi merupakan tempat atau sarana yang memfasilitasi para akademisi untuk melakukan kegiatan penelitian, pengabdian masyarakat. Sebagaimana tertuang dalam Undang-undang Nomor 12 Tahun 2012 menyebutkan bahwa Perguruan Tinggi wajib untuk melaksanakan Tridarma Perguruan Tinggi, yaitu menyelenggarakan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Disebutkan pula, bahwa terdapat tujuh standar perguruan tinggi dalam mengelola kegiatan penelitiannya, yaitu: standar arah, standar proses, standar hasil, standar kompetensi, standar pendanaan, standar sarana dan prasarana, dan standar outcome.

We Will Write a Custom Essay Specifically
For You For Only $13.90/page!

order now

Kegiatan penelitian di perguruan tinggi memiliki peranan yang ‘vital’ khususnya dalam upaya mencari dan mengembangkan konsep, model, prototype, ilmu pengetahuan teknologi dan seni guna memecahkan persoalan bangsa. Ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek) memiliki peranan strategis, peranan tersebut sebagai upaya dalam memenuhi amanat dari UUD 1945 Pasal 31 ayat (5), tentang Pengembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, menyatakan bahwa: “Pemerintah memajukan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan menjunjung tinggi nilai-nilai agama dan persatuan bangsa untuk kemajuan peradaban serta kesejahteraan umat manusia”. Selanjutnya dalam UUD Pasal 28 C ayat (1) disebutkan bahwa: “Setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya, berhak mendapatkan pendidikan, dan memperoleh manfaat dari Iptek, seni, dan budaya demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia”. Antara ilmu pengetahuan dan teknologi berjalan seiring dan saling terkait satu dengan yang lainnya. Salah satu upaya menghadapi pesatnya perkembangan teknologi saat ini, diperlukan adanya kemutakhiran ilmu pengetahuan dan teknologi, salah satunya dilakukan melalui berbagai kegiatan penelitian maupun inovasi. Melalui penelitian dan inovasi, ilmu pengetahuan teknologi akan dapat berkembang seiring dengan kebutuhan pada masanya.

Dengan maju dan berkembangnya iptek di sebuah negara secara signifikan akan berkontribusi positif terhadap kemajuan negara tersebut. Sehingga dapat dikatakan, bahwa maju tidaknya penelitian merupakan salah satu indikator kemajuan suatu bangsa. Seiring terus berkembangnya teknologi sebagai konskuensi logis dari globalisasi serta terbukanya era Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA), karenanya ukuran sebuah perekonomian suatu bangsa tidak lagi berbasiskan sumber daya alam (resource based economy), melainkan berbasis pada sumber daya pengetahuan (knowedge based economy). Implikasinya adalah, kekuatan bangsa diukur dari kekuatan iptek sebagai faktor primer ekonomi yang menggantikan kekuatan modal. Sejalan dengan implikasi tersebut, pemerintah khususnya perguruan tinggi dituntut agar dapat memajukan inovasi dan temuan-temuan anak bangsa yang salah satunya diperoleh dari fondasi riset yang kokoh. Perguruan tinggi dalam hal ini memiliki fungsi dan peranan strategis untuk dapat berkontribusi pada pembangunan yang berkelanjutan (sustainable development) dan pengembangan masyarakat secara keseluruhan. Disamping peranan utamanya dalam mencerdaskan kehidupan bangsa dan memajukan ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek) dengan memperhatikan dan menerapkan nilai-nilai humaniora serta pembudayaan dan pemberdayaan bangsa Indonesia yang berkelanjutan. Sehingga melalui perguruan tinggi diharapkan mampu menghasilkan sumber daya manusia yang berpengetahuan, berpendidikan, dan skillfull (berwawasan, cerdas dan terampil).

Sementara ilmu pengetahuan & teknologi (iptek) dan inovasi dipahami sebagai keahlian sumber daya manusia, penelitian dan pengembangan. institusi dan juga universitas selama pelaksanaan penelitian, pengembangan dan penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek) didukung oleh faktor yang berkelanjutan (lembaga, sumber daya manusia, dan jaringan). Ilmu pengetahuan dan teknologi (Iptek), dan perguruan tinggi merupakan faktor penting dalam pembangunan suatu bangsa. Ilmu pengetahuan dan teknologi (Iptek) memberikan kemampuan bagi suatu bangsa untuk mengembangkan daya saing dan produktivitas masyarakatnya dalam mencapai standar dan kualitas kehidupan yang lebih baik. Selain menyediakan pengetahuan guna menggerakkan perekonomian, iptek juga memberikan solusi terhadap permasalahan nasional dan internasional. Sehingga, dapat dikatakan bahwa Iptek merupakan langkah strategis guna mencapai pertumbuhan ekonomi suatu bangsa.

Pembangunan Ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek) dikatakan telah memberikan kontribusi nyata terhadap pembangunan nasional serta meningkatkan kemajuan dan kesejahteraan masyarakat atau dapat menjadi solusi bagi permasalahan nyata yang dihadapi oleh masyarakat, apabila mampu menghasilkan produk teknologi dan inovasi serta sumber daya manusia yang terampil, skillfull (berwawasan, cerdas dan terampil).Pembangunan ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek) adalah kegiatan yang diperankan oleh pemerintah melalui Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Kemenristekdikti). Hakikatnya, kegiatan pembangunan ini ditujukan bagi peningkatan kesejahteraan masyarakat serta membangun peradaban dan penguatan bangsa. Melalui kehadiran perguruan tinggi, diharapkan akan terjadi transformasi norma dan nilai-nilai serta budaya yang mengarah kepada sikap dan perilaku yang kondusif dalam segala aktivitas pembangunanAda 5 (lima) sasaran strategis Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Kemenristekdikti), sebagai penjabaran dari tujuan strategis Kemenristekdikti yang perlu dicapai dalam periode 2015-2019, yaitu: (1) Peningkatan proses pembelajaran pendidikan tinggi dan kualitas mahasiswa, (2) Peningkatan Lembaga Ilmu & Teknologi dan kualitas pendidikan yang lebih tinggi, (3) Peningkatan relevansi, kualitas, dan quantitiy sumber daya manusia untuk pendidikan tinggi dan ilmu pengetahuan dan teknologi, (4) Peningkatan relevansi dan produktivitas penelitian dan pengembangan, dan (5) Memperkuat kemampuan inovasi. Sebagaimana diketahui, bahwa Universitas Riset (Reasearch university) adalah citra mutu dan sekaligus prestasi manajemen akademik tertinggi bagi sebuah perguruan tinggi, hal ini dapat diraih dengan membangun tata kelola/manajemen mutu akademik yang kokoh. Agar tata kelola perguruan tinggi dapat dijalankan dengan baik, maka organisasi dan mekanisme pengelolaan perguruan tinggi tersebut perlu diatur dalam peraturan yang disebut Statuta Perguruan Tinggi.

Misi mencari, menemukan, menyebarluaskan kebenaran ilmiah dapat diwujudkan apabila perguruan tinggi dikelola berdasarkan suatu tata kelola perguruan tinggi yang baik (good university governance – al: checks and balance). Persoalan yang dihadapi sebagian besar perguruan tinggi di Indonesia saat ini adalah persoalan tata kelola, hal ini kerap dikaitkan dengan isu komersialisasi, dan privatisasi. Meskipun sejumlah perguruan tinggi negeri di Indonesia saat ini telah memiliki otonomi dalam hal institusional dan kegiatan penelitiannya. Namun demikian sampai dengan saat ini, sejumlah perguruan tinggi terkemuka milik pemerintah pun masih perlu melakukan beberapa perbaikan tata kelola seperti pada: SDM, sarana-prasana, manajemen institusi, regulasi, serta dalam hal pengelolaan dana secara efisien dan relevan. Beberapa perguruan tinggi di Indonesia, baik negeri maupun swasta, juga masih terdapat yang belum memiliki fasilitas-fasilitas dan sumber daya manusia (human resources) yang memadai untuk dapat menunjang kegiatan penelitian dan pengembangan ipteknya. Hal tersebut tentu akan berdampak terhadap produktivitas serta budaya penelitian, ini mengindikasikan bahwa perguruan tinggi tersebut belum mampu dalam mengartikulasi kegiatannya, dari teaching learning (belajar mengajar) kepada learning through research (belajar melalui riset). Oleh karenanya, guna menunjang dan meningkatkan budaya dan kualitas riset di perguruan tinggi, maka kualitas tata kelola perguruan tinggi (good university governance) mutlak perlu untuk ditingkatkan.

Hubungan antara penelitian dan pendidikan tinggi telah diatur dalam UU No. 18 Tahun 2002 tentang Sistem Nasional Penelitian, Pengembangan dan Penerapan (SisNas LitBangRap) Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (Iptek). Dalam undang-undang ini dinyatakan bahwa: “Kelembagaan riset terdiri atas perguruan tinggi, lembaga litbang, badan usaha, dan lembaga penunjang maupun unsur sumber daya dan jaringan iptek lainnya”. Dari beberapa penjelasan yang telah diuraikan di atas, dapat diketahui bahwa fungsi riset dalam perguruan tinggi paling tidak dapat dikategorikan kedalam tiga hal. Pertama, sebagai pengajaran dan pelatihan metode ilmiah untuk mencari dan mengungkap pengetahuan baru. Kedua, riset dapat digunakan staf pengajar untuk mengembangkan bidang ilmu dan senantiasa mengasah daya pemikiran dan pengetahuannya. Ketiga, riset dapat ditujukan untuk mencari jawaban bagi permasalahan yang terdapat di masyarakat/bangsa.

Sementara kunci keberhasilan yang menentukan mutu riset adalah manajemen dan tata kelola riset. Dua kunci keberhasilan tersebut dijabarkan lebih lanjut oleh Vroeijenstijn menjadi indikator-indikator mutu riset. Ia menjabarkan manajemen mutu riset suatu perguruan tinggi menjadi lima bagian sebagai berikut: (1) Program riset, dengan indikator keberhasilan: kebijakan riset,koherensi berbagai program riset yang dihasilkan, dan memiliki kerangka kerja internasional; (2) Kemampuan kegiatan riset, dengan indikator keberhasilan: manajemen riset, program Doktor, serta berbagai kerja sama riset yang dilakukan baik di tingkat nasional maupun internsional; (3) Kemampuan para staf riset, dengan indikator keberhasilan: kualitas kemampuan dan kompetensi yang dimiliki; (4) Output riset yang dihasilkan, dengan indikator keberhasilan: jumlah publikasi riset, jumlah disertasi yang dihasilkan, diseminasi hasil-hasil riset, dan pendanaan oleh pihak eksternal (external funding); (5) Kepuasan yang diperoleh (satisfaction), dengan indikator keberhasilan: kepuasan para donor (funding agencies), komunitas para ilmuan, dan mahasiswa program Doktor Ph.D. Sebagaimana dipaparkan di atas, bahwa manajemen mutu riset di sebuah perguruan tinggi ditentukan oleh manajemen dan tata kelola risetnya, mulai dari kebijakan dan program-program riset sampai dengan hasil dan kepuasan yang diperoleh. Hal serupa tertuang dalam Panduan Penilaian Kinerja Penelitian Perguruan Tinggi 2013 Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi (Ditjen Dikti) melalui Direktorat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (Ditlitabmas) menyebutkan bahwa: Manajemen penelitian menggambarkan kemampuan lembaga untuk mengelola kegiatan penelitian, mencakup adanya kelembagaan penjaminan mutu beserta kegiatan yang terkait dengan penjaminan mutu, meliputi Rekruitmen Reviewer Internal, Desk Evaluasi Proposal, Seminar Pembahasan Proposal, Penetapan Pemenang, Kontrak Penelitian, Monitoring dan Evaluasi (Monev) Internal, Seminar Hasil Penelitian Internal, Pelaporan Hasil Penelitian, Tindak Lanjut Hasil Penelitian (Jurnal, HKI, TTG), Kegiatan Pelatihan, dan Sistem Penghargaan/Reward. Selain hal-hal yang terkait dengan sistem penjaminan mutu sebagaimana disebut di atas, manajemen penelitian juga mencakup data penyelenggaraan kegiatan forum ilmiah, baik di tingkat internasional, nasional, dan regional. Penyelenggaraan forum ilmiah adalah forum pertemuan ilmiah yang dilaksanakan oleh perguruan tinggi dalam bentuk seminar, lokakarya, konferensi, dan ekspose hasil-hasil penelitian, dalam tingkat internasional, nasional atau regional.

Diketahui bahwa, salah satu indikator kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dari suatu negara adalah banyaknya hasil/luaran penelitian yang dipublikasikan dan dimanfaatkan oleh publik baik dalam skala regional maupun global. Publikasi ilmiah dalam skala global/internasional merupakan luaran dari penelitian sebuah perguruan tinggi yang merupakan salah satu indikator keberhasilan dan ketercapaian kinerja. Pada beberapa tahun sebelum ini, tepatnya pada periode +/- Tahun 2010-an jumlah publikasi internasional yang dihasilkan oleh akademisi di Indonesia (khususnya perguruan tinggi) masih jauh tertinggal dibandingkan dengan negara-negara lain, termaksud jika dibandingkan dengan sejumlah negara-negara ASEAN. Salah satu penyebabnya adalah karena sebagian besar industri di Indonesia masih terkonsentrasi pada level perdagangan dan manufaktur konvensional, artinya belum banyak industri di Indonesia yang berbasis kreatifitas hasil riset, dan inovasi. Hal ini dapat terlihat dari indikator keluaran riset, khususnya publikasi terindeks global dan paten. Di Indonesia sejumlah perguruan tinggi telah mememiliki ISO 9100, namun demikian sebagian besar darinya belum berhasil mengimplementasikan sinergitas, yaitu hubungan kerjasama yang bersinergi dengan industri, jejaring (networking) antara perguruan tinggi dan industri (yang dikenal dengan konsep link and match).

Padahal, jika konsep link and match pada perguruan tinggi berhasil diimplementasikan maka akan terbentuk Enterprise Network Integration (Mitra Usaha Terpadu), merupakan jaringan kemitraan antara perguruan tinggi dengan pihak industri (mulai dari small, medium, dan large size) yang terintegrasi dan sistemis. Perguruan tinggi dalam hal ini bukan hanya berfungsi sebagai simpul (node) jaringan yang menangani aktivitas litbang, transfer teknologi, pendidikan dan pelatihan sumber daya manusia, namun lebih luas lagi peranannya bisa menjadi integrator (penghubung) jaringan yang menciptakan dan menyatukan jaringan-jaringan industri (mulai dari sektor industri kecil, menengah sampai besar). Melalui link and match enterprise network integration yang sistemis, maka kegiatan penelitian dan pengembangan iptek di sebuah perguruan tinggi dapat maju dan berkembang, hal tersebut tentunya berpotensi besar dalam mendukung konsep world research university. Lebih luas lagi akan berkontribusi sangat baik/positif terhadap kekuatan ekonomi bangsa dalam skala regional dan global. Salah satu indikator pencapaian perguruan tinggi dalam mewujudkan World Research University, adalah jumlah publikasi ilmiah di internasional dan seberapa banyak publikasi tersebut dimanfaatkan oleh akademisi lain dengan mensitasi tulisan yang dihasilkan. Dan luaran yang paling penting dari suatu penelitian adalah mempublikasikan hasilnya di jurnal internasional bereputasi.

Dengan mempublikasikan di jurnal internasional maka hasil penelitian akan ditelaah oleh para pakar bereputasi di bidangnya, sehingga Rencana Strategis Kementrian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi, Permenristekdikti No.13 Tahun 2015, RPJMN 3 (2015-2019) adalah memantapkan pembangunan secara menyeluruh dengan menekankan pada pembangunan keunggulan kompetitif perekonomian yang berbasis sumber daya alam yang tersedia, sumber daya manusia yang berkualitas, serta kemampuan iptek.There are 5 (five) Strategic Objectives, as an elaboration of the strategic goals mentioned earlier, that need to be accomplished within the 2015-2019 period. Those are: 1. Improvement of higher education learning process and student quality, 2. Improvement on Science & Technology Institutions and higher education quality, 3. Improvement on relevancy, quality, and quantitiy of human resource for higher education and science and technology, 4. Improvement on relevancy dan productivity of research and development; and 5.

Strengthen innovation capability.


I'm Casey!

Would you like to get a custom essay? How about receiving a customized one?

Check it out